| 晉能控股煤業(yè)集團(tuán)燕子山礦：讓安全文化建設(shè)“融”起來(lái) | |||
| 2025/7/17 9:52:01 經(jīng)驗(yàn)交流 | |||
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【本網(wǎng)訊】在安全生產(chǎn)的征程中，晉能控股煤業(yè)集團(tuán)燕子山礦積極探索，將安全文化建設(shè)深度融入日常工作的方方面面，以“融”為核心，多管齊下，打造出獨(dú)具特色的安全文化生態(tài)，為礦井的安全生產(chǎn)筑牢了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
制度與文化融合，筑牢安全根基。該礦深知完善的安全制度是安全文化的有力支撐。該礦對(duì)原有的安全制度進(jìn)行全面梳理與優(yōu)化，從入井前的細(xì)致檢查流程，到井下作業(yè)的精準(zhǔn)操作規(guī)范；從設(shè)備維護(hù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)把控，到應(yīng)急處置的詳盡預(yù)案制定，每一項(xiàng)條款都經(jīng)過(guò)反復(fù)研討、實(shí)地驗(yàn)證，確保制度既科學(xué)合理又切實(shí)可行。同時(shí)，將安全文化理念巧妙融入制度之中，使員工在遵守制度的過(guò)程中，潛移默化地接受安全文化的熏陶，讓安全成為一種自覺(jué)行為。在制度中明確對(duì)安全生產(chǎn)工作中表現(xiàn)突出的員工給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以此激勵(lì)員工積極參與安全管理，形成良好的安全文化氛圍。 教育與文化融合，提升安全意識(shí)。安全教育是安全文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。該礦創(chuàng)新安全教育模式，將安全文化元素融入各類(lèi)教育活動(dòng)中。班前“微課堂”成為每日安全知識(shí)傳播的前沿陣地，各班組利用班前時(shí)間，聚焦當(dāng)日作業(yè)任務(wù)，詳細(xì)講解作業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、設(shè)備操作注意事項(xiàng)以及應(yīng)急處置流程。結(jié)合近期行業(yè)事故案例和井下實(shí)景圖片，采用通俗易懂的“白話 + 圖解”方式，讓安全知識(shí)更易于理解和接受。同時(shí)，建立“安全提問(wèn)、員工互答”考核機(jī)制，隨機(jī)抽查員工崗位知識(shí)，讓班前“微課堂”成為檢驗(yàn)員工安全知識(shí)掌握程度的“安全考場(chǎng)”。 除了班前“微課堂”，該礦還定期開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演講比賽、安全文藝演出等豐富多彩的活動(dòng)。在安全知識(shí)競(jìng)賽中，員工們積極參與，通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和比拼，加深對(duì)安全理念的理解；安全演講比賽則為員工提供了一個(gè)表達(dá)自己對(duì)安全看法的平臺(tái)，激發(fā)員工對(duì)安全工作的思考；安全文藝演出以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將安全文化生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓員工在欣賞節(jié)目的同時(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。 環(huán)境與文化融合，營(yíng)造安全氛圍。環(huán)境對(duì)人的行為和意識(shí)有著重要的影響。該礦注重安全文化環(huán)境的營(yíng)造，讓員工在工作和生活的各個(gè)角落都能感受到安全文化的存在。在井口，建設(shè)了安全文化長(zhǎng)廊，展示安全事故案例、安全操作規(guī)程和員工安全心得體會(huì)。員工在上下班途中，不自覺(jué)地就會(huì)被長(zhǎng)廊上的內(nèi)容所吸引，在潛移默化中接受安全文化的熏陶。在井下作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，張貼著醒目的安全標(biāo)語(yǔ)、懸掛著各類(lèi)安全警示標(biāo)志，時(shí)刻提醒員工注意安全，規(guī)范操作行為。 此外，該礦還利用辦公樓、綜合樓、井口等醒目位置的電子屏，滾動(dòng)播放安全標(biāo)語(yǔ)和安全宣傳視頻；在員工食堂、宿舍等場(chǎng)所，設(shè)置安全文化宣傳欄，定期更新安全知識(shí)和安全動(dòng)態(tài)。通過(guò)全方位、多層次的安全文化環(huán)境建設(shè)，使員工時(shí)刻處于安全文化的包圍之中，時(shí)刻保持安全警覺(jué)。 管理與文化融合，強(qiáng)化安全保障。安全管理是安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。該礦將安全文化理念貫穿于安全管理的全過(guò)程，構(gòu)建起“課前隱患預(yù)判、課中措施明確、課后跟蹤復(fù)查”的閉環(huán)管理機(jī)制。各班長(zhǎng)每天在班前“微課堂”后，帶領(lǐng)員工到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地檢查，對(duì)照課堂內(nèi)容，仔細(xì)檢查頂板支護(hù)、電纜懸掛等細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改，確保安全教育真正落到實(shí)處。同時(shí)，推行“班中動(dòng)態(tài)巡檢 + 班后總結(jié)復(fù)盤(pán)”舉措，利用智能監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)時(shí)抓拍違規(guī)行為，下班后組織員工回看監(jiān)控、分析問(wèn)題，將班前“微課堂”布置的安全任務(wù)納入考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班組和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違規(guī)的進(jìn)行處罰。通過(guò)這種管理與文化相融合的方式，強(qiáng)化了員工的安全責(zé)任意識(shí)，促使員工從“要我安全”向“我要安全”“我會(huì)安全”轉(zhuǎn)變。 燕子山礦通過(guò)讓安全文化建設(shè)“融”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了安全制度、安全教育、安全環(huán)境和安全管理的有機(jī)統(tǒng)一，營(yíng)造出人人講安全、事事為安全、時(shí)時(shí)想安全、處處要安全的良好氛圍，為礦井的安全生產(chǎn)提供了強(qiáng)大的文化動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)的保障，助力礦井在安全發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。
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